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Jornal das Ciências
Jornal das Ciências número 05

{jcomments on}Nesta edição falaremos sobre evolução do homem, um tema vasto e interessante, mas complexo e pouco abordado em sala de aula. A entrevista com o professor Fábio Sene aborda conceitos importantes, que, se trabalhados, levarão à revisão dos programas de biologia. Há ainda os textos sobre mutação e atividade com canudinhos coloridos para fixar conceitos de alelos numa população.
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Jornal das Ciências número 04

{jcomments on}Esta edição do Jornal das Ciências traz um tema muito importante e discutido, no qual sempre esbarramos: escrever. Os cadernos de anotações mostram como é importante o registro para a divulgação de dados e conceitos de aprendizagem. Falamos ainda de dois microorganismos que já se tornaram familiares: HIV e antraz. Para falar de HIV entrevistamos o médico infectologista da USP, João Carlos da Costa, e na seção “Aula de Ciências” as orientadoras do grupo “HIV e Sociedade” escreveram sobre a variabilidade genética do vírus e as professoras do grupo discutiram sobre antraz.
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Jornal das Ciências número 03

{jcomments on}A terceira edição do Jornal das Ciências tem as perguntas e participação dos alunos nas aulas de sábado do curso “As Células, o Genoma e Você, Professor”. O jornal tem também uma entrevista com a psicóloga Elvira Souza Lima sobre o desenvolvimento humano e uma matéria sobre a célula de gelatina no ensino de mitose e meiose.
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Jornal das Ciências número 02

{jcomments on}Você já imaginou como é e o que faz o sangue que corre nas veias do nosso corpo? Essa é a matéria de capa desta edição, que traz ainda entrevista com a professora Ana Rosa Orellana, de São Paulo, que conta da experiência com alunos do curso supletivo.
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Jornal das Ciências número 01

{jcomments on}Com o objetivo de divulgar e popularizar o ensino de ciências, o Projeto Educacional CTC (Centro de Terapia Celular) do Hemocentro de Ribeirão Preto criou o Jornal das Ciências, que trata de assuntos científicos e pesquisas realizadas na universidade de forma didática e simples com a contribuição de pesquisadores e professores do CTC e dos alunos e professores das escolas públicas.
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